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国内聋哑舞教育的现状

发布时间:2019-09-23 10:03 编辑: 灰狼

通过舞蹈教学和训练,可以帮助聋哑大学生保持良好的姿势,提高他们的外在形象和内在气质;通过舞蹈训练,聋哑大学生可以在轻松愉快的环境中锻炼身体;通过舞蹈训练,可以提高聋哑大学生的艺术品位。此外,在舞蹈中,聋聋通过通过通过通过大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生大学生因为通过舞蹈教学和培训,聋人大学生可以保持健康轻松愉快的舞蹈氛围。中国特殊教育需要解决的重要任务之一是如何进一步发展大学生的舞蹈教育。

推动我国普通高校聋校大学生舞蹈教育的推广,研究高校聋校大学生舞蹈教育的现状,聋校大学生舞蹈教育的现实意义和现实意义聋人大学生的人格发展特点及心理状态。适合聋哑大学生的发展。它具有可行和必要的舞蹈教育计划和教学计划,以便找到合理的经验和改进方法,使更多的聋哑大学生能够受益并促进聋人大学生舞蹈素质的提高。更成熟的聋哑舞教学模式。

2014年,教育部委托郑州师范学院特殊教育学院开展“中国高等特殊教师教育和师资培训现状调查”。本研究活动对全国特殊教育师生状况进行了调查,发现了特殊教育教师队伍建设中存在的突出问题,了解了特殊教育学校学生培养的现状,为教育提供了科学依据。改革和政府决策。通过研究活动发现,与普通高校相比,特殊教育学校的教师相对较弱。在特殊班级的培训中,对基础教育的重视更多,忽视了素质教育和艺术教育。

我通过中国知识网,万方数据系统,超星图书馆等知名学术网站阅读了大量关于大学舞蹈教学研究的文章。共有874篇文章被标题搜索。然而,关于残疾人舞蹈教学的文章相对较少。其中,有50多篇与残疾人有关的文章和12篇关于残疾人舞蹈教学的文章。高校大学生舞蹈教育教学只有5篇。这一篇文章远远不能满足特殊教育学校聋人大学生的现状。目前关于残疾人舞蹈教学或聋哑舞教学的研究相对简单,不涉及特殊教育学院的聋哑大学生。具体情况和性格分析,没有相关文章涉及舞蹈教学对聋哑大学生身心影响的影响。

舞蹈对大学生的影响是多方面的,对聋人大学生的身体素质有一定的要求。由于舞蹈种类繁多,每种类型都有自己不同的艺术风格。根据类别,舞蹈可分为古典舞,芭蕾舞,民间舞,现代舞等。每种类型的舞蹈都是实行的。对大学生的需求是不同的,更不用说理解能力弱,很少接触舞蹈的聋哑大学生。在阅读了一段时间的书籍,寻找参考资料,了解国内外比较问题的研究现状后,我发现这方面的研究很少。

再者,在舞蹈表演过程中,对演员的求非常高,不论是从生理上还是心理上,舞蹈演员的气质、形象、内在情感、眼神都对舞蹈艺术的表现起着一定的作用,而且舞者在遇到不同类型的舞蹈时,需的内在情感、舞蹈风格、舞蹈形式、舞蹈运动量也都是不一样的。所以,作为聋人大学生,能否像正常大学生一样进行舞蹈训练,能否达到和正常大学生一样的舞蹈展现,他们是否有着群体的特殊性,在这个方面,目前研究的还不是很多。聋人大学生舞蹈教育教学方面的研究有着一定的可行性和必性。

由于聋人在生理和心理方面和正常人没有什么质的分别,所以一直以来,残疾人舞蹈教育多数研究的是聋人的舞蹈教育。我国特殊教育非常重视聋人,尤其是聋人大学生舞蹈素质教育,我们一直把肢体协调教学、心理节奏教学作为对聋人进行舞蹈教育的主途径。例如郭景彪在《聋人舞蹈无障碍教学方式的探讨》一文中指出,“残疾不是一种缺陷,而是一种特点,传统的教学模式正向如何提高聋人可视性即模仿能力的模仿式教学演变,我们必须在聋人舞蹈教育领域进行改革与创新的研究。”在舞蹈教学训练过程中可以愉悦身心,可以丰富学生的肢体语言,提高他们的表达能力和学习的欲望,对于塑造良好的行为规范也起到较好的辅助作用。

从以上有关特殊教育类学校聋人舞蹈教学研究中可以看出,以上文献只是对聋人舞蹈教学的教学方式方法进行了研究,而对聋人大学生舞蹈教学对其身心的影响比较缺少。而且聋人大学生的教学模式、教学坏境还有待进一步研究。

国内聋哑舞教育的现状

国内聋哑舞教育的现状

不论在学校中还是在社会上每年学习舞蹈的人数都在日益增多,但是,缺乏科学性、系统性的舞蹈教学课程设置,在聋人大学生的舞蹈教育中就更为明显。本研究就是了解聋人大学生的生理、心理特点,从而改进目前聋人大学生的舞蹈教学方法,这些不仅可以说明舞蹈对聋人大学生身心发展方面的功效,还对舞蹈教学具有指导性作用。

结语

现阶段,我国有多所特殊教育类普通高校,其中河南省现有各类特殊教育学校120所。残疾人是我国特殊弱势群体,由于他们存在生理或心理的障碍,所以他们在日常的沟通交流中与健全人相比更具有特殊性。我国聋人占残疾人总数的比例很大,目前我国残疾人总人数8502万人,其中体力残疾2084万人,占残疾人总数的25.7%。聋人是一个庞大的社会群体,同正常人群相比,聋人的心理和生理发展受到的影响因素更多,他们虽然在身体和心理发展过程中存在着缺陷,但他们也应该有着和正常人群相同的权利和义务,包括平等的受教育的权利。